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[教育杂谈] ″最美鼓励奖"李虹锐同学,你不要哭

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发表于 2021-3-7 17:30:48 | 显示全部楼层 |阅读模式


三道快枪

画外音(多年以后,我回想起那天的事情,才忽然明白,那天老师鼓励我流下的眼泪与欢笑,点亮了我后来的整个人生。)

3月5日,吉林省吉林市永吉县实验小学开学典礼上,老师正在给名叫李虹锐的男孩颁发奖状,称其虽然在2020至2021年度第一学期整体表现平平,"但老师总坚信你会变得更好",故给李虹锐颁发《最具期待小名星奖》。视频整个过程中,小男孩都在哭泣,被问起原因,男孩哽咽着说″我能变得更好!"
之后得到了全班同学的热烈掌声。男孩连声道谢,并在老师授意下向同学们展示自已的奖状。
视频中老师大声问全班同学们″你们相信不相信他?"
全班同学齐声回答"相信!"
网友纷纷感叹一个孩子被认可的重要性,李虹锐遇上了一个好老师,是他最大的收获。
该老师用心良苦给李虹锐颁发了《最美鼓励奖》也就是最具期待小名星奖。
中国教育如李虹锐这学生成绩并不好,至少还有许多比他优秀的孩子没拿到奖状。当他听到自已名字时,孩子仍表现出难以置信的表情。
在李虹锐真真接过奖状时,孩子情绪实在控制不住,眼泪纷纷落下,同学们看到他也忍不住笑出了声。但老师表达了自已的用意,同学们很快为李虹锐鼓掌加油。
问题是一个班级学生差距如此之大,因"差生"缺乏表现机会,在小学或初中阶段学生表现欲往往比较强烈,班级里竟争也尤为激烈,可往往就在这时间段成绩差的学生就越来越消极。无论是班干部还是各种帮老师跑腿的活儿,基本上只轮到"好学生",这些好学生更容易被老师注意,也被同学羡慕。
我们教育体制该反思的是,当一个人在那个环境中处于落后地位时,努力了也见不到成效,感受不到满足感,甚至选择逃避,成绩下滑成为恶性循环。因此学生之间可以比较却不应该公布这比较后的结果。毕竟在100分面前,90分永远是衬托品。让学生明白各自短处才是比较的意义所在与价值。
一一好孩子是夸出来的,这才是真正的教书育人。
如果新编小学生语文课本教材需新时代典型案例的话,这就是最合适,也最典型的《最美鼓励奖》″李虹锐同学,你不要哭"。
教育的本质并不是教人成功,而是让人成为"最美的人"。这个时代不缺完美的人,缺的是从心里给出其爱心,正义,和良苦爱心的同情心与满满期待!
我们必须反思的是一个孩子″表现平平"不是罪,试图让所有的孩子"表现优秀"的家长,老师,和教育理念才是真正的有罪。
我们都是"表现平平"的李虹锐,我们都在夜深自卑,人后落泪。我们都怯弱胆小,不敢面对优秀人群的眼睛,但我们同样需要爱与关心,鼓励和安慰。即便我们今日一无所有,平平无奇,甚至沦为平庸之辈,可身边的鼓励同样会帮我们树立心底的勇敢作人之丰碑!



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